Печатать варианты тестов планируют в аудиториях, а проверять в других регионах
Страсти по единому государственному экзамену начали разгораться с новой силой. Уже в феврале выпускники нынешнего года должны определиться с перечнем предметов для сдачи ЕГЭ, а вузы — вывесить список экзаменов, сертификаты, по которым они планируют принимать при наборе на ту или иную специальность. Планируются ли изменения в процедуре проведения итоговой аттестации 2014 г. и не стоит ли вопрос об отмене ЕГЭ в связи с печальным опытом прошлого года, когда варианты тестов дети находили в широком доступе в сети Интернет? На самые острые вопросы по этой животрепещущей теме отвечает директор Волгоградского НИО «Центр оценки качества образования», кандидат педагогических наук Игорь Кузибецкий.
Шалость с последствиями
— Небывалый доселе выплеск 100-балльных результатов наблюдался в прошлом году, в том числе и в Волгоградской области. А две сотни работ с наивысшими результатами по химии были даже перепроверены, и по 24 из них оценки изменены…
— Да, это правда. Но должен сказать, что варианты подвергшихся дополнительному изучению высокобалльных работ не повторяли друг друга и однозначно говорить о списывании нельзя. Снижение баллов произошло потому, что члены комиссий, принимая решение, всегда трактуют какие-то мелкие недочеты в пользу ребенка. При более тщательной перепроверке эксперты руководствовались правилом полного соответствия критериям. Но ухудшение результатов все равно оказалось минимальным, потому что 100 баллов показали действительно умные, незаурядные дети.
— Но варианты в Интернете были до экзаменов, это трудно отрицать…
— Должен сказать, что происходило это раньше, чем КИМы поступали к нам в регион. Но те, кто механически все списал, попросту попадали впросак. На апелляцию приходил толковый парень, который идеально выполнил задание «С», а вот «А» и «В» попросту провалил. При выяснении причин парадокса оказалось: у него были шпаргалки по двум первым разделам и ему показалось, что вариант совпал. Вот он и решил не тратить время на части «А» и «В», зато приложить все силы к решению задания повышенной сложности. В итоге вариант оказался очень похожим, но не его. Ведь комбинаций по формированию заданий компьютер может предложить великое множество.
И таких нелепых случайностей, ставших для выпускников роковыми, было немало. Одна волгоградская выпускница выложила свой КИМ через месяц после экзаменов! В 10.10 по московскому времени этот тест появился в «Вконтакте», а в 10.40 Рособрнадзор уже сообщил об этом в региональное министерство образования. И хотя вывешенный тест уже не мог никому ни навредить, ни помочь, автор был найден, результат ее экзамена аннулировали! Обычная шалость имела для девочки весьма серьезные последствия. По существующему законодательству, если будет обнаружено разглашение информации по ЕГЭ хоть через полгода, результаты автора могут быть отменены.
Кстати, в нынешнем году федеральный центр педагогических измерений начал открывать банк тестовых заданий по всем предметам и можно готовиться уже сейчас. А вот комплектование из них конкретных вариантов тестов остается тайной.
Оргвыводы по теме
— И все же, дискредитирована ли после прошлогоднего опыта сама система проведения единого госэкзамена?
— Сам факт появления тестовых заданий в широком доступе негативно сказался на институте ЕГЭ. И здесь соответствующим структурам есть с чем разбираться и над чем работать.
— Но как-то незаметно, что этим вопросом стали активно заниматься.
— А я вас постараюсь переубедить. На сегодняшний день вопрос информационной безопасности вышел на первый план. Раньше мы получали КИМы за три дня до экзамена, теперь со стороны Рособрнадзора поступило предложение сократить это время до суток.
В апреле, во время досрочного периода сдачи ЕГЭ, запланирована апробация и других новшеств. Право досрочно сдать экзамены предоставляется выпускникам, по уважительным причинам не попадающим в основную волну, — спортсменам, выезжающим на соревнования, или тем, кто планирует поступать в зарубежные вузы. Таких у нас в регионе ежегодно набирается от 2 до 10 человек.
Вот в этот период планируем запустить систему печати КИМов непосредственно в аудитории. Естественно, с передачей вариантов по выделенной зашифрованной линии и выдачей отдельных «ключей». Если этот способ покажет себя с положительной стороны, то в дальнейшем его можно будет применять и во время основной волны экзаменов.
Федеральный институт педагогических измерений усилил критерии оценивания и разработал систему дистанционного обучения тех, кому доверена проверка тестов. Это опытные, успешные коллеги, компетентность которых не вызывает сомнений, но ежегодно состав таких комиссий меняется на 5—6%. К тому же если раньше их формирование было прерогативой регионов, то теперь эти вопросы проходят согласование с федеральными структурами.
— Будет ли применяться система перекрестных проверок, когда работы выпускников одного региона отправляются для оценивания, например, в соседний.
— Апробация этого метода была еще в прошлом году. И в нынешнем с точки зрения технологий все готово для ее более широкого использования. И это, на мой взгляд, действенная мера. Предметники, которые участвовали в таких перекрестных проверках, рассказывали, что приобрели уникальный полезный опыт. Он дает максимальную объективность, потому что ни один предметник не будет даже знать, работу какого региона он проверяет. Кроме того, это свежий взгляд на критерии оценивания, подходы и уровень образования в разных местах. И при этом он никак не влияет на процедуру проведения экзаменов.
— А будут ли в аудиториях устанавливаться видеокамеры?
— Да. И в ряде образовательных учреждений Волгограда и области такие работы уже идут. Какова будет технология доступа к видеоматериалам, пока неизвестно. Либо это будут онлайн-трансляции, как на выборах, либо доступ к ним станут осуществлять надзорные органы и министерство.
Планируется расширение сотрудничества с органами МВД и практики общественного наблюдения. Общественная палата, например, активно включается в этот процесс. В том числе и в нашем регионе.
«Пятерки» Марьи Ивановны и Петра Петровича
— И все-таки, вы за ЕГЭ?
— Однозначно да! Это на сегодняшний день единственная объективная система оценки. Ребята с помощью ЕГЭ выстраивают свое будущее не только в родных регионах, но и в столичных вузах. И это очень важно.
Да, есть ошибки, их надо исправлять. Но негатив касательно ЕГЭ, на мой взгляд, идет от тех, у кого что-то не получилось или что-то отняли. Нас всегда страшит неизвестное, чем больше выпускники будут знать о процессах, сопровождающих экзамены, тем меньше будет отторжения. Нам крайне необходимо сделать так, чтобы ЕГЭ, да, пожалуй, и вся государственная итоговая аттестация выпускников проходили по-доброму. Со своей стороны региональный центр обработки информации делает для этого все возможное.
— А как вам идея учитывать еще и средний балл аттестата?
— Да, но это будет влиять на общую сумму баллов несущественно. 5-балльная система оценки себя исчерпала. К тому же ни для кого не секрет, что «5» у Марии Ивановны и «5» у Петра Петровича могут говорить о совершенно разном уровне подготовки ученика.
Хороша идея и с учетом портфолио ребенка. Но пока нет хорошо разработанного механизма этого учета.
Беседу вела Ирина СИДЕЛЬНИКОВА.
